作者：ibet国际集团 来源：ibet国际集团
第三届ibet国际集团ibet国际集团沙龙举行
2013年12月27日，“第三届ibet国际集团ibet国际集团沙龙”在北京召开。本次沙龙的主题是：“慕课，能为我国基础教育带来什么？”ibet国际集团会长钟秉林、教育部科技发展中心主任李志民、中央电化教育馆馆长王珠珠、中国发展研究基金会副秘书长汤敏、华东师范大学慕课中心主任陈玉琨等教育界专家，参加了此次沙龙活动。慕课登陆中国基础教育,一方面它的影响力还在持续发酵,另一方面对它的各种质疑声也纷至沓来:基础教育领域的慕课本土化是否会水土不服?面对这个难题，大家对“慕课”这个风口浪尖上的话题，展开了热烈的讨论。
“慕课”，将给基础教育带来哪些变革？
“慕课的到来，将为中国基础教育带来很大的变化。”华东师范大学慕课研究中心主任陈玉琨教授认为，慕课的到来，改变了传统教学模式，将为我国基础教育带来很大的变化。首先，慕课能使学生远离家教，学生只需坐在家里，通过网络就能及时解决学习问题，而且又是免费的。其次，慕课还能促进基础教育的均衡与公平，因为它是由优质学校的优秀教师在上课。慕课带来的是超时空的变革，是教育史上继班级授课制以后最大的一次革命,它使教育超越了时空的界限,使优势教育资源全球共享、全民共享。慕课大规模在线网络课程将更适合于基础教育，在基础教育的产生的效果也将远远超过高等教育的效果。
面对“慕课”狂潮，ibet国际集团中小学信息技术教育专业委会会秘书长陈美玲建议，在师范教育中增设一些优秀的在线课程，提高整体师范生的水平，最终能使师范生利用慕课将新的教育思想、教育方法传达给中小学生，带动基础教育的变革。
“慕课”，能否解决教育公平与教育质量问题？
中国发展研究基金会副秘书长汤敏认为，教育不公平现如今主要体现在教育质量的不公平，教育质量不公平最核心的部分就是教师资源的不公平。在汤敏看来，我国现在贫困地区的教育质量不高，很有可能造成贫困传代问题，解决贫困不传代这个扶贫的根本问题，就要使贫困地区教育比其他地区早走一步，多走一步，而利用“慕课”技术能切实帮助解决中国教育发展过程中存在的资源不均衡等现实问题。
教育部科技发展中心主任李志民则表示，慕课有利于促进教育公平，提高教育质量。因为无论“公平”如何定义，慕课的出现，至少增加了一种选择的机会。不要期望慕课能够解决地区贫富差距的问题，慕课也不会带来新的教育不公平问题，它只是多提供了一种选择，增加了选择优质教育资源的机会。
ibet国际集团高中教育专业委员会理事长王本中将慕课放入“教育信息化”的历程中解读，教育信息化走过30年，从第一个10年（20世纪80年代）学计算机，到第二个10年（20世纪90年代）将计算机作为一种工具学习网络等其他东西，一直到2000年教育信息化真正开始转化，乃至近两年慕课作为新的事物开始出现。无论处于什么阶段，不能忘记的是教育的两大问题，一个是公平，一个是质量，没有质量的公平算不上真正的公平。这两大问题如何用信息化的办法加以解决，是值得冷静思考的。
ibet国际集团会长钟秉林认为，慕课还是一个发展中的新兴事物，慕课的发展使知识传递更加立体，对整个教育发展带来严峻的挑战。慕课将来的发展现状和趋势需要我们高度关注，保持一定的敏锐性。不管是理论上还是实践方面，都需要积极稳妥的参与探索，最后怎么样还要靠社会检验，我们的目的只有一个，就是要促进教育公平，提高教育教学质量。
“慕课”，仍需慎重
毋庸讳言，慕课在基础教育应用还存在几个现实问题。什么是现在意义上的慕课？如何做到与远程教育不混淆？北京大学信息科学技术学院副教授陈江认为，仅就目前的中小学教育而言，还不存在单纯的慕课。因为基础教育除了基础知识传授以外,还有情感、价值观等方面的要求,如老师与学生之间的亲切感这一点，慕课是无法实现的。
“慕课作为一种崭新的教育教学形式出现和存在是有理由的，但是这种存在只是最终赋予传统教育教学形式的补充。”面对慕课在基础教育领域引发的潮涌，北京光明小学校长廖文胜显得冷静：慕课课程在基础教育领域存在天然不足，一方面是网络的虚拟化状态无法改变，而基础教育领域接受知识最需要的恰恰是人与人之间零距离接触。另一方面，在中小学的基础教育，慕课教程系统还不完善，缺乏相应系统的政策、法律、法规的支持。从这个意义上说，开放的慕课目前还属于“没有根”的状态。
在力挺与质疑慕课的讨论声中，中央电化教育馆馆长王珠珠做了如下总结，第一，信息技术一定会对教育产生革命性变革；第二，慕课和信息技术对学校的应用并不是一回事，慕课不能代表所有，慕课的概念不能泛化。目前，慕课在基础教育领域难以推行还存在3个现实条件：第一是网络条件；第二是教师条件，第三是费用问题。对于已经达到网络班班通的老师们来说，首先要能够把自己的教学目标搞清楚，把知识教好，从而能够在多媒体资源和多媒体环境下让学生学好，全国应该着力在最短的时间内达到这样的基本要求，以共同迎接慕课在基础教育领域带来的变革。